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    哈三中2009——2010學年度上學期高三學年語文9月月考及答案

    日期:2009-9-30 11:16:12   作者:本站   來源:互聯網   點擊:

     

    哈三中2009——2010學年度上學期高三學年9月月考

    語文試題

    本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分,共150分。考試時間150分鐘。主觀題答案寫在答案卷上,客觀題答案(除11題第1小題外)填涂在答題卡上,請注意題號。所有答案寫在試卷上無效。

     

    第Ⅰ卷   閱讀題

    一、現代文閱讀(9分,每小題3分)

    閱讀下面的文章,完成1—3題。

        史學原以記述近現代事實為主要任務,任何時代的近現代史都是史學家的研究中心。史學容易觸犯政治禁忌,成為文字獄和其它變相文字獄的主要對象。清代的文字獄幾乎等于歷史獄。樸學反是,以經學為中心,以小學(文字學)的訓詁、音韻等為附庸,在其范圍內的諸子、古史考證、地理、方志等等,都和政治現實沒有直接關系。清代順、康、雍、乾文網太密,文字獄大興之后,史學因為首當其沖而大衰,考證學因為可以避禍而極盛,便是明證。由于中國封建社會歷經的時期特別長,君主權威無限大,一切都被嚴密控制,學術界便越來越明顯地出現這種極其反常的怪現象:現代史成為空白點,近代史成為薄弱點,古代史成為集中點,越古越厚,越今越薄,甚至有古無今,許多學者都成為“信而好古”者。這自然是由于統治者極端專制和極端愚民造成的,而學術界死氣沉沉,學術家畏難避禍,以古代史為防空洞、避風港,也是無法辯解和否認的原因。明末清初許多偉大的史學家,在國變之后,毅然決然地都要集中余生精力,就親身見聞去私編《明史》。《明史》就是他們的近代史。當時,從學術界老前輩黃宗羲、顧炎武、王夫之到萬斯同、全祖望等大史學家,多專心致志私編《明史》,把私編《明史》看作高于一切的神圣任務。黃、萬、全等清初史學家在中國史學史上的地位是難以比擬的,因為在二十四史中,只有《史記》敢于寫到“今上”,即當代史。在明代以前,如后漢初修的《前漢書》,唐初的官修《隋書》,元初的官修《宋史》等,均屬隔代修史,而且出于官修,那是根本談不上史德問題的。在清代以后,如民國初年以清朝遺老為主官修的《清史稿》,等于清王朝的奴才為清王朝的主子服務,也是可鄙的。只有明清間的一大群史學家敢于不惜犧牲、無所畏懼地私著信史實錄,確為難能可貴,這是中國史學史上最值得大書特書的一點。這也可見史學是以同現實有密切關系的近現代歷史為中心的,歷史科學工作者必須是大智大勇者,缺乏勇敢精神,就不可能成為偉大的歷史學家。

     

    1.下列說法,不是導致學術界產生“怪現象”的原因的一項是       (    )

        A.中國史學多屬于隔代修史和官修,無法做到信史實錄。

     B.史學的研究中心與政治現實有直接聯系,容易觸犯政治禁忌。

        C.史學家畏難避禍,缺乏直言事實的勇敢精神,于是轉向考證學和古代史研究。

        D.中國封建統治者為維護其專制權力,采用了極端的愚民政策,嚴密控制學術研究。

     2.下列對文段內容理解正確的一項是   (    )

     A.清代的考證學極其興盛,是由于順、康、雍、乾大興文字獄后,史學研究大大衰落造成的。

    B.樸學研究不易釀成文字獄,因為樸學以經學為中心,以小學的訓詁、音韻等為附庸,它的各方面內容跟政治現實并沒有直接的關系。 

    C.明代以前,后漢初修的《前漢書》,唐初的官修《隋史》,元初的官修《宋史》等,其史學價值都在官修《清史稿》之上。

    D.黃、萬、全等清初史學家在中國史學史上地位崇高,是因為他們私著《明史》的成就達到了司馬遷《史記》的高度。

    3.根據文段信息,下列推斷有誤的一項是   (    )

    A.明清間一群史學家私著《明史》,表現出他們尊重歷史事實,勇于犧牲的可貴精神和品格。

    B.《史記》在中國史學史上有其重要地位,其中一個原因就是司馬遷是個大智大勇者,敢于記述當代史實。

    C.一個編史者,既要有才智識見,又要有編修同現實有密切關系的近現代史的經歷,更需要有勇敢精神,才可能成為偉大的歷史學家。

    D.史學原以記述近現代事實為主要任務,但隔代編修或者出于官修的史書,往往不能還原歷史的本來面目,因而缺少學術價值。

     

    二、古代詩文閱讀(36分)

    (一)文言文閱讀(19分)

    閱讀下面的文言文,完成4~7題。

       陳思濟,字濟民,柘城人也。幼讀書,即曉大義,以才器見稱于時輩間。世祖在潛邸,聞其名,召之以備顧問;既即位,始建省部,俾掌敷奏。世祖以京兆為國重鎮,命廉希憲等行中書省于陜西。思濟實與偕行,多所贊畫。中統三年,詔誅王文統,召廉希憲入中書,思濟還,仍掌敷奏。事無巨細,悉就準繩,姚樞、許衡皆器重之。會阿合馬入省,恥其位在希憲左,每欲肆意而行,希憲守正不從。及希憲去位,省臣晨集,掾屬皆憚阿合馬,莫敢前。思濟獨先以文牘進,阿合馬輒于希憲位署押,思濟遽掩以手曰:“此非君相署位也。”阿合馬怒目視之,眾為之懼,思濟神色自若。除右司都事,從希憲行省山東,未幾召還。至元五年,分命中書省總百揆,御史臺正百官,一時黜陟登庸,憲章程式,多出其手。遷承務郎、同知高唐州事,以績最聞,拜監察御史。時阿合馬立尚書省,權在中書右。思濟與魏初等劾其不法,帝命近臣正之。御史各以次對,思濟獨厲聲曰:“御史言官也,非為辨訟設!”拂袖而出。授奉訓大夫、知沁州,為政簡要,不務苛察。遷中順大夫、同知紹興路總管府事,承檄讞獄。桐廬有囚羸瘠將死,縱遣還家,候期來決,囚拜請曰:“聞公名久矣,若不早決,恐終不可保。”為閱其案而釋之。轉同知兩浙都轉運司事,胥吏侵漁,民困于賦役,悉蠲除之。調陜西漢中道提刑按察副使,丁母憂去官。二十三年,加少中大夫、同知浙東道宣慰司事。時浙西大水,民饑,浙東倉廩殷實,即轉輸以賑之,全活者眾,檄上中書,奏允之。浙東復旱,禱于名山,雨大澍,民賴以蘇。兩淮鹽課不敷,授嘉議大夫、兩淮都轉運使,奸弊盡革,商賈通行,歲課以足。擢嶺北湖南道肅政廉訪使,改池州路總管。江浙行省平章也速答兒威勢赫然,摘淘金戶三千,括民間田畝,檄下,力上章以止之。累遷通議大夫、僉河南江北等處行中書省事。大德五年冬,以疾卒,年七十。贈正議大夫、吏部尚書、上輕車都尉,追封潁川郡侯,謚文肅。

                                                          (節選自《元史·陳思濟傳》)

    【注】①敷奏:陳奏,上奏。  ②蠲:免去。

    4.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是(  )(3分)

    A.事無巨細,悉就準繩                     就:按照

    B.阿合馬輒于希憲位署押,思濟遽掩以手曰   遽:馬上

    C.分命中書省總百揆,御史臺正百官         揆:事務

    D.為閱其案而釋之                         閱:經歷

    5.以下句子中,全都表明陳思濟有“才器”的一組是(  )(3分)

    ①世祖在潛邸,聞其名,召之以備顧問   ②思濟實與偕行,多所贊畫。  ③事無巨細,悉就準繩,姚樞、許衡皆器重之。  ④阿合馬怒目視之,眾為之懼,思濟神色自若。  ⑤一時黜陟登庸,憲章程式,多出其手。  ⑥授奉訓大夫、知沁州,為政簡要,不務苛察。

    A.①③⑥      B.①②⑤      C.②④⑤      D.②④⑥

    6.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是(   )(3分)

    A.廉希憲離開職位后,早晨諸位大臣聚集,因為懼怕阿合馬,沒人敢上前。陳思濟首先獻上了文書,當阿合馬要在希憲的位置簽署時,思濟阻止了他。

    B.陳思濟與魏初等人彈劾阿合馬不守法度,皇帝派近臣去核實此事。陳思濟對各位御史的做法非常不滿,怒聲斥責后拂袖離去。

    C.二十三年,浙西發大水,而浙東豐收,倉廩殷實。陳思濟就上書中書省,得到許可后,轉運浙東的糧食到浙西,救活了很多百姓。

    D.江浙行省平章也速答兒非常有權勢,他下達政府文書,想要取締三千淘金戶,侵占百姓的田畝,陳思濟上奏極力制止此事。

    7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

    (1)幼讀書,即曉大義,以才器見稱于時輩間。

    (2)會阿合馬入省,恥其位在希憲左,每欲肆意而行,希憲守正不從。

     

    (二)古代詩歌閱讀(11分)

    閱讀下面這首宋詞,完成8~9題。

    阮郎歸

    耒陽道中為張處父推官賦

    辛棄疾

    山前燈火欲黃昏,山頭來去云。鷓鴣聲里數家村,瀟湘逢故人。    揮羽扇,整綸巾,少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂,儒官多誤身

    【注】①耒陽,湖南省耒陽縣;張處父,詞人好友;推官,官職名。

    ②招魂,《楚辭》的名篇。

    ③借用杜甫詩句“紈袴不餓死,儒官多誤身”。

    8.詞的上闋營造了怎樣的意境?請簡要分析。(5分)www.21世紀教育網

    9.下闋通過什么樣的手法描繪了怎樣的形象?最后兩句表達了作者怎樣的情感?(6分)

    (三)名篇名句默寫(6分)

    10.補寫出下面名篇名句中的空缺部分。(6分)

    (1)連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁。               ,              。(李白《蜀道難》)

    (2)                 ,百年多病獨登臺。(杜甫《登高》)

    (3)                 ,此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)

    (4)                 ,                ;不積小流,無以成江海。(荀子《勸學》)

     

    三、文學類文本閱讀(25分)

    11.閱讀下邊的文字,完成(1)~(4)題。

                             駱駝刺·胡楊樹·紅柳木

                                                     王祖遠

    ①汽車窗外那一望無際的戈壁灘上,難覓生命的跡象,只有偶爾出現的一蓬蓬駱駝刺、一株株胡楊樹和一叢叢紅柳木。我心血來潮,給他們封了個綽號,叫抗旱防沙的“戈壁三杰”。

    ②為了揭開古絲綢之路上的重鎮若羌縣以東120公里的樓蘭故城之謎。我從天山南麓的巴音郭楞蒙古族自治州首府庫爾勒起身,沿一路沙塵:把自己交給了一輛全身散了架似的陳舊的老爺汽車。

    ③九月的南疆,天地間干焦欲灼,或許一根火柴足可以把大自然燒為灰燼。這里年降雨量不足三毫米,但蒸發量卻超過三千毫米。在這樣一種人類難以想像的環境里,我所敬慕的“戈壁三杰”卻依然生存,是它們在我來回1200里的行程中,不時地在路邊閃現,安慰和鼓勵我這位初涉沙漠的遠方人。

    ④“戈壁三杰”個個可稱為大西北的英雄好漢,它們給了大西北一身豪氣與陽剛,頑強地表現著高原上的力量和希望,世世代代向人類傳遞著大自然內心的激情與信息。

    ⑤別看那些駱駝刺矮趴趴的,但每枝每葉都堅挺地刺向天空,在飛沙走石的狂風之夜,也從不低頭屈服。駱駝刺遍布大漠戈壁,若是沒有這些小生命的存在,缺少了這一抹抹綠色的點綴,大西北會增加更多的一片片的和尚頭和招來更多傷感的淚水。

    ⑥汽車在南疆一段死寂寂的沙地上行駛。車行的左方閃過了上千畝的胡楊林,但早已全部死亡而干枯。高矮錯落,幾乎望不透哪里是林子的盡頭。其中一株高挺偉岸,頂尖微微后仰,兩根一樣粗細的枝椏分別向左右前方伸出,形成了歷史的定格。它在仰天長嘯,傾吐悲憤與不平。顯而易見,數百千年以前,這里一定進行過一場自然界與歷史歲月之間慘烈的曠日持久的大搏斗,最終,在“適者生存”的歷史進行曲中,這片胡楊悲壯地倒下了,給大自然留下了一片珍貴的遺跡。站著的,仍然那么英武;即便倒下,依舊保留著自己的尊容。人類從這里看到的是“死亦為鬼雄”的豪邁。遙想若干年前,這片胡楊林曾給無邊的沙漠戈壁帶來多大一片綠蔭,它們頭上的枝葉呼喚著云霧,腳下的根系滋生出清泉,緊緊傍在古絲路的一側。西行的駝隊在此歇腳,東進的商旅樹下炊飲,凡是跋涉絲路在此受過蔭護的人誰能忘記那大漠中的綠蔭之夢!

    然而,我的這次西行考察,印象最深的還數紅柳木。

    ⑧這些紅柳,有的一叢只有巴掌那么大,零散地趴伏在平坦的沙地上,如鑲嵌在黃褐色古老大漠身上的綠斑,為干焦焦的大地帶來一絲生氣。稍大一點的,細枝底下便有一堆沙。我遠近細看了一下,發現哪里有沙堆,那上面必有一叢紅柳,二者之間有著這樣一種不可分割的緣分。在有些區域,二者的關系得到了進一步的凝聚與表現。沙向紅柳聚攏,紅柳又依沙堆成長增高。路經一片望不到邊際的沙包,個個圓溜溜的,高一二十米,周長三四十米,上面均有一叢挺直腰桿、成了氣候的紅柳木,二者都是日積月累、點點滴滴長大成型的。它們這種自然而默契的配合,也正是人類在艱苦的生存環境條件下掙扎奮斗的寫照。為了生存,地球上還有許許多多令人感嘆的奇妙現象。

    ⑨紅柳能在沙漠里繁衍生存,當然也依靠自己的本能與特性。我特意留神了一下:若朝著西南方向望去,沙海里全是蓬蓬松松的綠堆;倘若再掉頭向東北方看,而那些沙丘全是禿禿的半邊光頭。紅柳避開了沙丘承受烈日的西南面,牢牢地占據著稍稍背陰的東北側。向下,拼命地把根扎向深處,這是存活的根本;向上,勇敢地與烈日進行抗爭,這是與生俱來的品德。日日夜夜,歲歲年年。紅柳就是這樣生活著。即便是在那倒下的千畝胡楊林的身旁,又有一叢叢柳木成長起來。     

    ⑩紅柳不是花,但每一叢的上半截,均呈紫紅色,遠望,如一頂頂紫紅漂亮的花冠,點綴美化著這灼烤人膚的戈壁灘。

    11輾轉大漠一個多月,紅柳作為生物界的奇跡,偶像般地把一種巨大的力量注入了我的人生世界。人的生命不長,也就是那么一段外出的旅程。如果我們能像紅柳那樣,永不放棄,人生在艱苦的逆境中也能增添無限風光與意義。

     

    (1)下列對文章內容的分析和概括,不正確的兩項是(5分)(     )

    A.一望無際的戈壁灘上,難覓生命的跡象,但卻生長著駱駝刺、胡楊樹和紅柳,可見這三種植物生命力之頑強。

    B.作者在第五段中綜合運用了擬人、夸張、比喻的手法,寫出了駱駝刺的堅挺、毫不屈服,表達自己對駱駝刺的敬仰、贊美之情。

    C.駱駝刺、胡楊樹、紅柳木本是安靜的植物,但作者卻賦予它們以動態美,可見作者對它們的喜愛程度之深。

    D.作者在文中重點描寫了紅柳木,因為紅柳木與其他兩種植物相比,生命力更頑強,更值得人類學習。

    E.縱觀全文,語言運用準確、生動,句式變化多樣是本文一個重要特色,這反映出作者深厚的文字功底及對大自然觀察之細致。

    (2)文章第一自然段和第四自然段的自然環境有什么特征?這樣描寫有什么作用?(6分)

    (3)“然而,我的這次西行考察,印象最深的還數紅柳木。”這句話在整篇文章中起什么作用?請根據文意,概括紅柳木的特點。(6分)

    (4)作者在文章最后一段說“輾轉大漠一個多月,紅柳作為生物界的奇跡,偶像般地把一種巨大的力量注入了我的人生世界”,“這種巨大的力量”指什么?結合文本,談談你對生命的認識。(8分)                                                                                

    第Ⅱ卷   表達題

    12.下列各項中,加點成語使用恰當的一項是(  )(3分)

    A. 你剛大學畢業,進公司才三個月就被提升為部門主管。雖然機會難得,但你最好還是敬謝不敏,先在基層鍛煉幾年再說。

    B.他這個人特別注重實際情況,從不對不了解的事情妄下斷言。在當今的社會中,這種品格真是卓爾不群。

    C. 三鹿奶粉事件之后,國內各大奶制品公司紛紛信誓旦旦地對自己產品的質量作出保證,但消費者卻并不買賬。

    D.在研討會上,眾位專家對這部難得一見的研究中國古代音律演變的作品評頭品足,提出了不少中肯的意見和建議。

    13.下列各句中沒有語病的一項是(  )(3分)

    A.為迎接偉大祖國的60周年華誕,《濱海晚報》將在市委宣傳部的直接領導下圍繞“我與祖國的故事”為主題展開大型征文活動。

    B.眼下住院、手術等醫療費用不斷提高,一旦孩子罹患重病,普通家庭將很難承受。因此,建議家長最好為孩子買一份少兒重疾險。

    C.日本前外相田中真紀子在15日宣布加入最大反對黨民主黨后,民主黨在保守派選民中的支持率得到提高,大幅領先于執政的自民黨。

    D.化解城市公共空間管理問題的關鍵點,在于給予弱勢群體盡可能多的實際可分享空間,避免城市公共空間多被城市強勢利益集團占用。

    14.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一組是(  )(3分)

    混沌初開,人猿相別。                                                      

                               所謂知識就是力量,知識是語言的定型化產品。說到底,語文就是力量。

    ①可想而知,沒有語文的世界將會是什么樣子。

    ②語言,是人類思維的外化,智慧的物化,說在口頭上的叫“語”,寫在書面上的叫“文”。

    ③人生在世,靠語文進行學習、工作、生活,語文是人們須臾不可缺少的工具。

    ④人類有了語言,就標志著人類擺脫了愚昧、野蠻,進入文明、開化的時代。

    ⑤語文就是口頭語和書面語的合稱。生活的外延有多大,語言的外延就有多大。

    ⑥交際交流,表達情意,人們利用語文這個工具“接收”或“表達”自己的精神思想,創造發明,形成認識論、世界觀,鑄造宏偉的文學殿堂。推進世界向前發展。

    A. ④②③⑤①⑥     B.②④③⑤⑥①      C.②④⑤③①⑥      D. ④②⑤③⑥①

    15.下面這封邀請函的正文中有五處用語不當,請指出并加以改正。(5分)

    尊敬的張晨剛先生:

    第七屆“上海國際圖書館論壇”將于2009年10月12日至15日在上海圖書館舉行。作為大會組委會主席,我①榮幸地邀請您參加這次會議。

    如您所知,第七屆“上海國際圖書館論壇”將③匯聚圖書館館員、研究人員及專家學者們,共同就④與大會主題——“城市發展與圖書館服務”有關的最新研究成果以及未來發展趨勢展開討論。我們⑤誠摯地邀請您在本次論壇會議上⑥發表您的見解以拋磚引玉,并與⑦來自世界各地的同事就當今圖書館界的重要問題進行探討。

    隨函⑧惠贈大會日程安排,⑨懇請您務必在2009年8月12日之前提交您的論文題目。請允許我再次感謝您為第七屆“上海國際圖書館論壇”取得成功所做的努力,我們⑩熱切地期待您的到來。

    大會組委會主席    劉立新

    2009年6月1日

    序號:     改為:                                            

    序號:     改為:                                            

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    序號:     改為:                                            

    序號:     改為:                                            

    16.請按照題目的要求,把下面的三句話改寫成一句話,并保留其原有信息(可酌情增減詞語)。(6分)

    ①日本政府至今沒有對自己的侵華歷史進行認真反省。

    ②因此大多數中國民眾對日本政府不抱有好感。

    ③這是一家民營機構對中國民眾的對日態度的調查的主要結果。

    (1)以“一家民營機構”為開頭:

    (2)以“大多數中國民眾”為開頭:

    六、寫作(60分)

    17.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。

    一位搏擊高手敗給對手后,憤憤不平地找到師父,要求師父幫助自己找出對方招式中的破綻。師父卻笑而不語,在地上畫了一條線,要他在不擦掉這條線任何一部分的前提下,使這條線變短。搏擊高手不得其解,向師父請教,師父在原先那條線旁,又畫了一條更長的線,這樣一來,原來那條線看起來就變得短了許多。師父說:“如何使自己變得更強,才是你的取勝之道。”

    要求全面理解材料,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不要抄襲。

       

    語文參考答案:

    1.A(“無法做到信史實錄”與“怪現象”的產生無直接聯系。)

    2.B(A、“史學大衰”不是“考證學極盛”的根本原因。C、二者不構成比較。D、“私著《明史》的成就達到了司馬遷《史記》的高度”這句話有誤,文中沒有這樣的信息。)

    3.D(結論太絕對)

    4.D 閱,詳查,審理

    5.B ③是說陳思濟做事合乎法度④是說他不畏權貴⑥是他為政的風格

    6.C 陳思濟是轉運糧食之后才上書中書省。

    7.(1)陳思濟幼年讀書,就通曉大的道義,憑借才華在當時的同輩間被稱道。(“即”1分,“以”1分,“見”1分,介詞結構1分,句意通順1分)

    (2)恰逢阿合馬進入中書省,他以自己的職位在希憲之下為恥,每次想要放縱意愿去做事,希憲都堅守正道不聽從。

    (“會”1分,“恥”1分,“左”1分,“肆”1分,句意通順1分)

    8.上闕營造了昏暗、蕭瑟、凄冷的意境。(2分)

    “山前燈火欲黃昏”寫出了夜幕似降非降的昏暗,“山頭來去云”寫出了作者的飄然不定的凄苦,“鷓鴣聲里數家村”以“鷓鴣”表明作者對前途的憂慮,意境凄冷。(而“瀟湘逢故人”傳達了作者內心淡淡的欣喜,答出這一點也可給分)(3分,每句1分)

    9.(1)使用了對比、用典的手法,(2分)寫出了一個少年時期風流瀟灑、意氣風發而現在漂淪憔悴、落魄江湖的詩人形象。(少年時期1分,現在1分)

    (2)表達了作者壯志難酬、報國無門的痛苦與郁憤。(2分)

    10.補寫出下面名篇名句中的空缺部分。(6分)

    (1)飛湍瀑流爭喧豗,砯崖轉石萬壑雷。(李白《蜀道難》)

    (2)萬里悲秋常作客(杜甫《登高》)

    (3)別有幽愁暗恨生(白居易《琵琶行》)

    (4)故不積跬步,無以至千里(荀子《勸學》)

    11.答案:

    (1)BD。(B項在本段無夸張。D項說紅柳木“生命力更頑強,更值得人類學習”文中無據。)

    (2)荒涼、凄清、荒無人煙、干旱無雨;(3分)此環境為下文寫三種植物做了鋪墊,烘托出三種植物頑強的生命力。(3分)

    (3)其承上啟下(過渡)的作用,從對胡楊林、駱駝刺的描寫轉向對紅柳木的描寫。(2分)①趴伏或者挺直腰桿;②抗爭(“掙扎奮斗”也可);③點綴美化著戈壁灘;④永不放棄。(4分)

    (4)指紅柳木身處絕境但不絕望,勇于與命運抗爭的勇氣和精神。(2分)聯系人生、自然界中不凡、不屈和高貴的生命都能給我們太多的啟示:生命只有一次,在人生的道路上,事業、前途、愛情……都可能會不順利,人生也會陷入絕境,但不必悲觀,不要絕望,只有一息尚存,一切都會好起來;(3分)生存本身就是一種資本,一種幸運,一種對不公平命運的勇敢挑戰和蔑視,人生就要像紅柳一樣,身處逆境卻能點亮美化世界,贏得敬畏和尊重。(3分)

    12.答案:C (敬謝不敏:謙辭,因為沒有能力而推辭。表示推辭做某件事的客氣話。卓爾不群:形容才德非常優秀,超出眾人。一般不形容人的品格。信誓旦旦:形容誓言說得極其誠懇。評頭品足:也說評頭論足,指無聊的人隨便談論婦女的容貌,也比喻在小節上多方過分挑剔。)

    13.答案:B(A項,“圍繞……為主題”句式雜糅。C項,缺少陳述“田中真紀子”的謂語。D項,“化解……問題”搭配不當。)

    14.答案:D

    15答案:③刪去“專家學者”;⑥刪去“以拋磚引玉”; ⑦“同事”改為“同仁”; ⑧改為“附上”⑨改為“請您”。(每點1分,只找出錯誤,沒修改或沒修改對不給分。)

    16.答案:

    (1)一家民營機構對中國民眾的對日態度的調查的主要結果是大多數中國民眾因日本政府至今沒有對自己的侵華歷史進行認真反省而對其不抱有好感。

    (2)大多數中國民眾因日本政府至今沒有對自己的侵華歷史進行認真反省而對其不抱有好感是一家民營機構對中國民眾的對日態度的調查的主要結果。

    (每句3分:按要求開頭,1分;原有信息保留完整,1分,語句通順,沒有語病,1分。)

    譯文:

    陳思濟,字濟民,是柘城人。陳思濟幼年讀書,就通曉大的道義,憑借才華在當時的同輩間被稱道。世祖即位前,聽聞他的名聲,召請他以備將來詢問治國之事;世祖即位后,就創建中書省,讓思濟掌管陳奏等事宜。世祖把京兆作為國家的重要城鎮,任命廉希憲等人治理陜西的行中書省。思濟實際上與他們一同前往,多次出謀劃策。中統三年,世祖下詔誅殺王文統,召廉希憲進入中書省,思濟返還之后,仍然負責陳奏事宜。事情無論大小,都嚴格遵守準則制度,姚樞、許衡都器重他。恰逢阿合馬進入中書省,他以自己的職位在希憲之下為恥,每次想要放縱意愿去做事,希憲都堅守正道不聽從。等到希憲離開自己的職位,中書省的各位大臣在早晨聚集,他們都懼怕阿合馬,沒有人敢上前。只有陳思濟首先獻上了文書,阿合馬于是在希憲的位置上簽署,思濟馬上用手阻止說:“這不是您簽署的位置。”阿合馬怒目而視,其他人都非常畏懼,但思濟神色自若。后被任命右司都事,跟隨希憲去治理山東,不久被召還。至元五年,朝廷分別命令中書省總管各類事務,御史臺監管百官,一時罷黜提升舉用人才,憲章的格式,都出自思濟之手。升官為承務郎,同時管理高唐州事,憑借政績最好而聞名,被任命為監察御史。當時阿合馬在尚書省任職,權利在中書省之上,思濟與魏初等人彈劾他做不合法之事,皇帝命令近臣去核實此事。御史各自按照次序回復,只有思濟厲聲說:“御史是敢于直言進諫的官,不是為替人辯解而設置的。”拂袖離去。后被任命為奉訓大夫,管理沁州,為政簡約,不苛刻繁瑣。后被任命為中順大夫,同時管理紹興路總管府事,承擔政府任命審理案件,桐廬有個囚犯瘦弱將死,被遣送回家,等候最后定決的日期,囚犯拜請思濟說:“久仰您的大名,如果不早點定決,恐怕性命最終難保。”思濟詳查了他的案件,然后釋放了他。后調動官職同時管理兩浙都轉運司之事,官府的小官吏掠奪百姓財物,百姓苦于賦稅勞役繁多,思濟把它們全都免除了。二十三年,升遷為少中大夫、同時治理浙東道宣慰司之事。當時發大水,老百姓食不果腹,而浙東糧食充足,思濟于是把浙東的糧食運到浙西來賑災,救活了很多人,然后上書中書省,中書省同意了他的做法。后浙東又大旱,于是思濟到名山去祈雨,后來雨水大降,百姓依靠雨水得以存活。兩淮鹽稅不足,思濟授權嘉議大夫、兩淮都轉運使,革除了奸人、弊病,商賈通行,每年的賦稅上交充足。后被提拔為嶺北湖南道肅政廉訪使,改任池州路總管。江浙行省平章也速答兒非常有權勢,他下達政府文書,想要取締三千淘金戶,侵占百姓的田畝,陳思濟上奏極力制止此事。多次升遷至通議大夫、僉河南江北等處行中書省事。大德五年冬,因為疾病而去世,年七十。賜予官爵正議大夫、吏部尚書、上輕車都尉,死后賜予官爵潁川郡侯,謚號文肅。

     
     
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