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    六年級制小學語文六年級下冊第一單元

    日期:2009-9-15 9:24:28   作者:本站   來源:本站原創   點擊:

     

    六年級制小學語文六年級下冊第一單元

    質量檢測題(人教版)

    班級            姓名           等級         

    一、認認真真讀音節,工工整整寫詞語。

     chā  yānɡ     duàn  liàn      kū  wuī       yōu  yǎ      nuó   yí

    (        )  (        )   (        )  (       )   (       )

    二、為加點字選個正確的讀音吧。(6分)

    1.去的管去了,來的管來著。(jìn  jǐn

    2.我赤裸裸地來到這世界。(luǒ  ɡuǒ

    3.她頭上頂著高高的一金邊紅花白瓷碗。(luó  luò

    4.好多人附著喊了起來。(hé  hè

    三、填寫恰當的量詞。

    一(    )空地   一(    )樹林   一(    )暴雨   

    一(    )心     一(    )樹苗   一(    )話語

    四、用“√”選擇加點字的正確解釋。

    ◆莫其妙 (1)名字,名稱 (2)出名,有名 (3)說出 (4)量詞,用于人

    ◆無無故 (1)緣故 (2)沿著,順著 (3)緣分 (4)邊

    五、在括號里寫出帶點詞語的反義詞。

    ◆桃花心木是一種特別(        )的樹。

    ◆忙人怎么可能做事那么從從容容(             )?

    ◆樹苗就會養成依賴(       )的心。

    六、課內閱讀。

    1、讀一讀描寫日子來去匆匆的句子,回答問題。

    早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽它有腳啊,輕輕悄悄地挪移了:我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。

    1)從這些句子中,你感悟到作者怎樣的心情?

                                                                                

    2)仿照段中畫線的句子,將下面的句子補充完整。

    聊天時,                                                           

    玩耍時,                                                           

    看電視時,                                                         

    2、《學弈》一課中,兩個跟弈秋學下棋的人,表現有什么不同?他們學的結果如何?請你在原文中找到答案吧!

    表現:                                                           

    結果:                                                          

    八、閱讀短文,回答問題。

    光陰

    誰也無法描繪出他的面目,但世界上能處處聽到他的腳步聲。

    當旭日驅散也的殘幕時,當夕陽被朦朧的地平線吞噬時,他不慌不忙地走著,光陰和黑暗都無法改變他進行的節奏。

    當蓓蕾在春風中燦然展開濕潤的花瓣時,當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向人世報到時,他悄無聲息地走著,歡笑不能挽留他的腳步。

    當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時,當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時,他還是沉著而又默然地走,嘆息也不能使他停步。

    他從你的手指縫里流過去。

    從你的腳底下滑過去。

    從你的視野和思想里飛過去……

    他是一把神奇而又無情的雕刻刀,在天地之間創造著種種奇跡:他能把巨石分裂成塵土,把幼苗雕成大樹,把荒漠變成城市和園林。當然,他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟,使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的,少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他指揮著。

    他按時撕下一張又一張日歷,把將來變成現在,把現在變成過去,把過去變成越來越遙遠的歷史。

    他慷慨。你不必乞求,屬于你的,他總是如數奉獻。

    他公正。不管你權重如山、腰纏萬貫,還是一介布衣、兩袖清風,他都一視同仁。沒有人能將他占為己有,哪怕你一擲千金,他也決不會因此而施舍一分一秒。

    你珍重他,他便在你的身后長出綠蔭,結出沉甸甸的果實。

    你漠視他,他就化成輕煙,消散得無影無蹤。

    有時,短暫的一瞬會成為永恒,這是因為他把腳印深深地留在了人們的心里。

    有時,漫長的歲月會成為一瞬,這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。

    1.光陰有哪些特性?用文中的詞句來回答。

                                                                            

                                                                           

    2.用自己的話把下列句子的含義寫下來。

    (1)生命的繁衍和世界的運動正是由他指揮著。

                                                                       

                                                                        

        (2)你珍重他,他便在你的身后長出綠蔭,結出沉甸甸的果實。

                                                                             

                                                                           

    3.短文中寫了光陰的“腳步”,還寫了光陰的“腳印”,“腳步”是指      

                                                 ,“腳印”是指             

                                            

    九、習作

    讀了《匆匆》和《光陰》這兩篇文章,你一定感觸很深,請帶著你的感受,結合自己的實際,寫一篇讀后感,題目自擬。

    六年級制小學語文六年級下冊第二單元

    質量檢測題(人教版)

    班級            姓名           等級         

    一.讀句子,根據拼音寫出詞語。

    áo                 suàn

    1.臘八這天,奶奶忙著(    )臘八粥,泡臘八(     ),忙得不亦樂乎。過年這天,

    biān         jiǎo

    家家戶戶貼春聯,放(    )炮,吃(    )子,熱鬧極了!

    ɡuànɡ                                 zhenɡ

    2.春節期間,媽媽帶我(    )廟會,買了各種好玩的東西——風(    )、空竹、花炮等。

    二.給下面加點字選擇正確讀音并打“”√。

    (hé hè huò) 店(pū pù) (jiān jiàn)斷  (zhènɡ zhēnɡ)月

    傣族人家至今依然保持著“多起竹樓,(pánɡ bànɡ山而居”的習慣。

    據說這樣才能吉祥、平安、家道(xìnɡ xīnɡ旺。

    三.讀句子,用加點的詞語寫句子。

    ◆這不是粥,而是小型的的農業展覽會。

                                                                        

    ◆小孩們買各種花炮燃放,即使不跑到街上去淘氣,在家中照樣能有聲有光地玩耍。

                                                                               

    四.把搭配最恰當的詞語搭配起來。

    俊俏的     舞姿                 濃綠的     歌聲

    婀娜的     容貌                 激昂的     環境

    繁盛的     城區                 惡劣的     竹林

    五、請寫出下面幾個詞語所表示的農歷時間,并寫出畫“----部分的習俗。

    臘月:(      )  小年(       )

    除夕:(       )                                                      

    元宵節:(        )                                                    

    六、回顧《北京的春節》一文,按時間順序重新排列下面的節日活動。

    (     )學生該去上學,大人又去照常做事。

    (     )泡臘八蒜,為過年吃餃子用。

    (     )買雜拌、爆竹、各種玩意,準備過年。

    (     )孩子們逛廟會、看野景、騎毛驢,還能買到新年特有的玩具。

    (     )大掃除一次,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足。

    七、春聯是一種獨特的藝術形式。請找出和上聯對應的下聯及橫批,用線連好,然后選自己喜歡的一幅對聯工工整整地寫在門框上。

    雪里江山美        一枝紅杏出墻來      紅梅報春

    春色滿園關不住    九州同樂樂無窮      普天同慶

    四海皆春春不老    花間歲月新          大地春回

    八、讀短文,用本單元學到的閱讀方法體會文章主要意思。

    在美國過“顛倒節”

    在美國有個非常有趣的節日叫“Topsy-turvyDaY”,翻譯成中文就是“顛三倒四,亂七八糟”,所以被叫作“顛倒節”。

    這個奇怪的節日定在每年9月的第一個星期三。直到現在,第一次過“顛倒節”的情景仍歷歷在目。

    因為我那時剛到美國不久,所以對這個節日一無所知。早上,當我來到學校時,一個迎面走來的同學突然對我說了聲“晚上好”。我聽了先是一愣,當我回過神來的時候,那個人已經和我擦肩而過了。

    “是我聽錯了吧。”我一邊想著一邊走進了教室。“晚上好,悅天。”“怎么回事,為什么每個人都在向我道晚安呢?”這時,老師也走進了教室。“大家晚上好!”“為什么你們都在說晚上好呢?”我疑惑不解地問身旁的同學。“怎么?有什么不對嗎?”他反倒用不解的目光看著我。“丁零零……”這時上課鈴響了起來。“下課!”“What?”我不禁失聲叫道,“今天不用上課了嗎?”“哈哈哈……”全班同學頓時哄堂大笑起來。再環顧一下四周,同學和老師都像往常一樣開始上課。

    可這課越是上下去,我越是覺得不對勁。特別是在上語文課時,當我讀完了那篇我辛辛苦苦準備了一周的作文時,全班竟響起了前所未有的倒彩。真讓我不服,那是一向嚴格的父親都認可了的“杰作”,竟然會落到如此的下場。更氣人的是,當一位同學讀完了他的那篇“狗屁不通”的文章后,全班竟響起了熱烈的掌聲。那個同學還得意地向臺下做出了勝利的手勢。這可真是讓我哭笑不得。 

    更離譜的還要數數學課。老師竟“嚴厲”地批評了我們這些得了高分的人,還要把我們當場示眾。同學們好像是要解恨似的,一個勁兒地挖苦我們:“好啦,不要灰心,下次一定能考‘好’一點的。”“失敗是成功之母。”我聽了,真是啞巴吃黃連有苦說不出。心里暗暗地悲嘆自己的命運。 

    總算放學了!我精神恍惚地回到家中。父親見了便問我哪里不舒服。當我把憋了一天的疑問告訴他后,他卻笑了起來:“你不知道嗎?今天是美國的‘顛倒節’。”“什么?‘顛倒節’?”于是,父親便把這個古怪的節日向我解釋了一遍。   

    原來如此!害得我這么狼狽。不過轉念一想:這個“顛倒節”倒也蠻有趣的,它既能給我們平淡的生活增添樂趣,也可以以此來鼓勵那些平時失意的人,或者警戒那些平時得意的人。 

    1、根據短文內容回答。

    (1)美國“顛倒節”的時間時                                   

    (2)在這一天,作者遇到了幾件奇怪的事,請按照作者的敘述順序寫出來:

    早上,來到學校,                                                      

    走進教室,                                                            

    上課了,                                                                   

    語文課上,                                                               

    數學課上,                                                               

    根據上面的內容,可以發現,作者是按照                 順序介紹這奇怪的一天的。

    (3“于是,父親便把這個古怪的節日向我解釋了一遍。父親會怎樣解釋呢?

                                                                          

    2、美國的“顛倒節”對你有什么啟示?

                                                                            

    九、作文

    通過本單元課內課外的閱讀,我們了解了國內外各種各樣的節日及習俗。如果讓你設立一個節日,你會設立怎樣的節日呢?請發揮想象,把你設立的節日清楚地介紹給大家,看誰設立的節日既有意義,又表述清楚。

     

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