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    2011年中考作文名師預測及范文講解

    日期:2011-4-21 16:00:10   作者:   來源:   點擊:

     

        命題一:我們真棒
      【模擬試題】我們的心是齊的,我們的眼是明的,我們的聲音是亮的。成功在向我們招手,讓我們一起來努力吧!
      請以“我們真棒”為題作文。
      【寫作導引】
      一、近一點。我們是初中生,最好就寫初中生活中的事情,新鮮十足。盡量不寫小學里發生的往事,畢竟離現在有的遠,而且給人幼稚的感覺。
      二、小一點。“我們真棒”,旨在發現、欣賞同學的優點和長處,并能以恰當的方式加以贊美。可以回憶身邊事例,寫出一次雪災或地震中的表現,表現是“我們”一瞬間成長;還可以從“我們”心靈成熟的過程方面構思,反映“我們”在生活中不斷打磨不斷成熟的過程。
      【文題引申】我能行為自己喝彩青春無敵山高我為峰我為你驕傲
      【佳作示例】

                                      我們真棒
                              江蘇濱海三中吳照靜
      隨著裁判一聲清脆的哨響,足球比賽開始了。
      首先,由我方的“機靈鬼”左邊鋒丘偉霖開球,他一腳將球傳給了中鋒尤鏘豪,尤鏘豪像猛虎下山似的帶球向前突破。只見他左跑右晃,一連騙過了敵方的好幾個隊員,把球帶到對方禁區里,剛要起腳射門時,不料被對方的三個后衛團團圍住,堵住了球路。這時右邊出現了空檔,邊上觀戰的同學急得扯著嗓子大喊:“快往右傳!”可他充耳不聞,只想個人進球,硬是帶球往前沖。最后球終于被對方搶走了,一次絕佳的進球機會失去了!邊上觀戰的同學氣得直跺腳……
      雙方隊員地場地上不停地穿插跑動。
      我是做前鋒的,我對所有球員說:“小心一點,敵方的劉強一定會進攻過來,請所有球員注意一點。”說時遲,那時快,劉強已經擺脫了我和兩個前鋒。只見他在中場挺身收腹,接住同伴傳來的一記高球,習慣地用小腿輕輕地一顛,球魔術般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上,以靈活逼真的假動作,帶球一連繞過我方3名后衛的阻擊,一直沖入禁區,巧妙避開已撲到跟前的守門員,側身起腳,‘唰’的一聲,球應聲入網。
      場上比分01,場外的歡呼聲、嘆息聲響成一片。
      “別泄氣,加強配合,加油!”“加油,加油,加油……”拉拉隊們的呼喊聲不斷地飄進我們的耳朵。在鼓勵聲中,我們接受了上次進攻失敗的教訓,注意加強了相互之間的配合。下半場,兩個踢中衛的同學接到蘇楠傳過去的球后,來了一個漂亮的“二過一”,三盤兩帶將球傳給了右邊鋒思源。思源帶著球,迅速沖到了敵方的底線附近,還沒等敵方的后衛上來沖搶,他就來個釜底抽薪,把球傳給了沖入禁區的中鋒尤鏘豪,尤鏘豪沒等球落地就是一腳凌空勁射,球就像一發重磅炸彈一樣飛進了對方的網窩。“球進了!”比分11
      場上的同學互相拍手擁抱致意,邊上觀戰的同學跳躍著、歡呼著……
      比賽還在激烈地進行著,雙方都有幾次精彩的配合,但都被對方嚴密的防守瓦解了,誰都沒有進球。這時離比賽結束只有二十秒了,我方又一次攻到敵方禁區,三個前鋒隊員幾次傳著球,找尋射門機會,沒想到敵方的后衛幾次斷球失敗便急了,竟然手球犯規,我隊得到了一個點球。只見罰球的思源大喊一聲,猛射一腳,這時,大家心跳仿佛都停止了,目光被一條無形的繩栓著,球在空中旋著轉著,飛向球門。只見對方的守門員一個魚躍,雙手一擊,將球擊落。機靈的丘偉霖見了猛撲過去,補上一腳,球卻打在門框上,又彈了出來,眼明手快的蘇楠一個虎跳,腦袋往前一頂,球終于飄飄然地彈入了網中。恰巧比賽結束的哨聲響了,我們以21險勝。
      我們真棒,贏得了勝利!
      命題二:我最后悔的一件事
      【模擬試題】 】閱讀下面文字,按要求作文。
      有一家雜志曾對全國60歲以上的老人進行了這樣一次問卷調查:你最后悔什么?列出了10項人們生活中容易后悔的事情,供被調查者進行選擇。
      在相關人員對收回的有效問卷進行統計之后,得出了這樣的統計結果:
      第一名:75%的人后悔年輕時努力不夠,導致一事無成。
      第二名:70%的人后悔在年輕的時候選錯了職業。
      第三名:62%的人后悔對子女教育不當。
      第四名:57%的人后悔沒有好好珍惜自己的伴侶。
      第五名:49%的人后悔沒有善待自己的身體。
      讀了這則材料,你會產生怎樣的感觸和聯想呢?請結合自己的生活和體會,以“后悔”為話題,寫一篇文章。
      【寫作導引】就本次作文來說,寫清后悔的過程與重要意義是文章的重點,只有抓住生活中那些曾經觸動過你的典型事例,心靈之水才會源源不斷。你可以寫成書信式,向人或物傾訴真摯的后悔之情;你可以寫成日記式,直接表達對人或物的悔改之意;你可以用QQ來聊天的形式,實錄“后悔”座談會你可以手機短信的形式,進行千里傳情。
      【文題引申】悔不該珍惜反省錯誤錯過無悔的
      【佳作示例】

                                               我很后悔的一件事
                             山東汶上縣郭樓鎮中學九年級二班康傳秋
      前年暑假,在家呆著沒事,去姑姑家消磨一下時間。
      到姑姑家的時候,他們一家人還沒有吃飯,正好我也趕個飯點,姑說饅頭不夠了,叫我到外面去買幾個燒餅回來。我就下樓去了。
      城市的景象,雖沒有鄉村那優美的景色和寧靜的氣息,但各種各樣的樓房數不勝數,繁華的景象讓我迷戀。賣東西的小商小販也不少,我向寫著“燒餅”兩個大字的小攤走去。
      買燒餅的人太多了,等了好一會,終于輪到我了。我抬頭一看,小攤的主人是一位五十多歲的老漢,臉上灰不溜秋的,一頭的白發,臉上一雙深邃的眼睛,倒顯得挺有精神。沒容我再多看兩眼,他的話打斷了我的思緒:“小朋友,你要幾個燒餅啊?”“一塊錢幾個?”我問道。他說:“四個。”我說要兩塊五毛錢的吧。也許是他太忙了,兩塊五毛錢竟然給了我十二個。我也是利欲熏心,趕快給了他錢匆匆離開了。
      看到小區門口有賣燒烤的,我想,不如給小表弟買個燒烤吧,他平時很愛吃的。我要了燒烤,正想準備付錢時,一摸身上的錢包沒有了。因為我穿的是短褲,褲兜太淺,可能錢包滑落掉了,心中暗叫倒霉。

    這時我看到那個賣燒餅的老漢正急忙向我走來,心想真是禍不單行啊,肯定要遭老漢的指責了。那位老人來到我跟前說:“小朋友,這個錢包是你的嗎?”我眼前一亮,可不是嗎,這就是我那個裝有五十塊錢的錢包啊。我連說“是,是,是”,并不住地道謝。老人提醒說以后要小心些,不要馬馬虎虎。
      我心中一片翻騰,從那雙滿是皺紋的手中把錢包接了過來,渾身不自在,心里不是滋味。我多想把剛才多的兩個燒餅還給他,可死要面子的我最終還是沒有那個勇氣在眾人面前還回燒餅。回到姑姑家,吃完飯后我就急不可耐的回家了。
      回家的路上,我的內心久久不能平靜。為了區區五毛錢,我出賣了自己的人格和良心,喪失了誠信,而老漢卻對五十元錢無動于衷,內心的悔恨涌上心頭。我恨我自己,五毛錢賣掉的是我的人格和誠信,我人生之路還很長,老漢無疑為我今后的人生之路指明了
    命題三:請把你的微笑留下
      【模擬試題】讀下面的文字,按要求作文。
      微笑是人的一種情態語言,人們在適當的時候投以適度的微笑可發揮其無窮的價值。你的微笑會給別人送去溫暖,你的笑容會溶化冷漠的堅冰,你的微笑能夠消除所有的怨恨,你的微笑能讓客戶心情舒暢,你的笑容能讓同事充滿自信。
      微笑是一種力量,它可以使人和人之間變得更友善,使世界變得更溫馨。微笑是愛的物化,是真誠的結晶,是寬容的代名詞。
      微笑是一種自信的象征,是友好的表現,是溫柔的符號。在微笑中,我們收獲的不僅僅是快樂與心情,也許快樂的背后蘊藏著更大的收獲……
      請以“請把你的微笑留下”為題寫一篇文章。
      【寫作導引】這是一個命題作文,寫作本文要學會用細小的事件寫出自己的對“微笑”感受,用細膩的描寫記錄“微笑”的痕跡,用新穎的形式增添“微笑”的色彩。
      【文題引申】帶著微笑出發的微笑微笑的力量需要微笑微笑著面對生活
      【佳作示例】

                                      請把你的微笑留下
                                  江蘇東臺市三倉鎮中學劉麗
      各位同學:
      大家好!
      微笑是人與人交流的無聲語言,是人與人聯系的表情紐帶。挫折的史鐵生對著夕陽唱起永恒的戀歌,飽受宮刑之苦的司馬遷寫下了巨著《史記》,聾啞的海倫對著世界寫出情感巨著《假如給我三天光明》……當世界缺少微笑這一語言,人與人之間,冷漠將成為話題,疏遠成為情感的距離,仇恨會成為朋友的障礙。
      與人微笑吧,霍小玉,似一夜芙蕖迎風涉水而來,艷名動長安。她與愛郎李益本定婚約,卻遭李益背叛。霍小玉一病不起,臨終時拉著李益的手說:“使君妻妾,終日不安。”讓李益的后半生只留下對他人的猜忌與“從此無心愛良夜,任他明月下西樓”的凄涼。她的極愛翻成極恨,如生如死,如火如荼。設想一下,如果當時被恨蒙蔽雙眼的他們相互微笑又該如何?由此觀之,微笑即寬容,寬容有時可以拯救兩個靈魂,為了拯救,將嘴角輕輕上揚,又何樂而不為呢?
      人們討厭挫折,都在期望一帆風順的人生,但當我們彼此間有了將嘴角輕輕上揚的力量,或許希望平順的我們可以大呼一聲:“早上好,我的苦難,我的挫折。”
      在互相微笑的自然里,我甘心做一株微卑的小草,看繁星欲燃又止,月光碾碎成詩,享受著春光與清露的微笑。
      己心嫵媚,則世界嫵媚;己心溫暖,則世界溫暖;己心微笑,則世界微笑。浮生如夢,冷暖自如,你將嘴角輕輕上揚,就可以寬容他人,喚來勇氣,可以點亮心火,可以融化心中的堅冰,讓情感在手掌中解凍,涓涓流淌。
      為了世界的美好,請各位多一些微笑吧!我的演講結束了,謝謝大家!
      命題四:陽光路上
      【模擬試題】陽光路上無限風光,前進的腳步日夜兼程,不可阻擋;陽光路上旗幟飛揚,科學發展為和諧的中國,引領方向。
      請以“陽光路上”為題作文。
      【寫作點撥】針對這樣的作文題,我們必須緊緊扣住文題中的“陽光”“路”這個關鍵詞。這里的“陽光”喻指一切美好的東西,它決定了我們寫作的題材,它包括了“社會、人生、家庭”等。路,可以是現實生活中的路,也可以是帶有象征意義的路,如改革之路、成長之路、學習之路、人生之路等。“陽光路上”就是要求我們從個性和創新等角度去思考,就是啟發我們積極探尋和思考自己的人生,獨創一格,呈現當代中學生獨具個性的人生追求。
      【佳作示例】

                                     陽光路上
                                       布丹西子
      無論走在星夜的月光小路,還是走在雨天的泥濘小路,我總會看見一徑的光斑點點,花影彌漫。因為我的心里有一條陽光大道。——題記
      去年,我閑著無聊,便加入一個戶外登山群。每逢周末,同城的網友就結伴去登山野游,同行的多是陌生的朋友。每次出行,長長的隊伍像一條長蛇在彎彎曲曲的小路逶迤而行。
      讓我感動的是我們的幾個群主,一個領頭的叫羚羊,負責在前面開路,他的登山包總是 鼓鼓的,有劈刀,有燈帽,還有戶外的液化汽灶……他手里還高舉著一面大旗,上面寫著藍色的大字“南平83旅”。只要我們落伍了,他總是停下腳步,揮舞旗幟,給我們指明方向,耐心地等待我們掉隊的弱驢;有時看見樹上的野梨酸棗,他大聲喊著“西子,快來!我給你打下來!接住!”他的旗桿就派上用場,桿子一鼓搗,熟透的果子噼噼啪啪炸在我背上,他就樂顛顛地笑。
      陽光路上,撒下一串串的歡聲笑語,濺起叢林里的無數小鳥,和我們的心一起高飛。
      中午時分,我們就在村落的小溪邊安營扎寨。羚羊拿出液化汽灶壘起鍋準備午餐,我們就在草地鋪上餐桌布,大家席地而坐彼此分享干糧甜點。村落寧靜而安詳,仿佛到了久違的故鄉一樣的親切,“綠樹村邊合,青山郭外斜”。田園詩畫,讓人心曠神怡。
      時過一年有余,我很久沒有和旅友一起登山野游了。每當我走在路上,想著在那次路上的點點滴滴的歡趣,那陽光路便蔓延著,蔓延著,在我心空伸展,伸展到無及至的遠方。
      愿陽光路在每個人的腳下,在每個人的心間。
      命題五:我們好開心
      【模擬試題】初中生活中,許多人和事給我們留下了深刻的印象。請選擇印象最深的一個人、一件事或一堂課,請以“我們好開心”為題寫一篇文章,不少于600字。
      【文題引申】高興難忘的你快樂嗎開心的一件事開心一刻
      【佳作示例】

                                            我們好開心
                                江蘇濱海三中綠可愛文學社許都
      上“大師”的課,我們好開心,好開心。
      “大師”的課上故事多。一日下午第一節課,“大師”走進教室,見眾生伏案而睡,不肯睜眼。他旋即從皮夾里取出一張百元大鈔,用透明膠帶貼在黑板中央,然后走出教室。很快,教室李嘩然一片。此時,“大師”踱著方步進來,用他的高八音說道:“我就知道你們是一幫‘見錢眼開’的家伙,這不全睜開了么!”底下笑聲一片。還有一日寫作課,“大師”發現有人趴在課桌上睡覺,就把他推醒。他極不情愿地抬起頭,顯出一臉不滿的怒顏。“大師”微笑著說上一句:“打擾您了,真對不起,‘特困生’同志。一到我的課上,您就特別愛困覺。我只好成‘老板’,板著臉把您搖醒,天氣很冷,請您千萬別著涼了。”那個同學不好意思地笑了,我們也開心地笑了。
      “大師”的課上笑聲多。有一回,“大師”正在上課,教室里突然發出一聲巨響,坐在后排的一名同學的椅子腿斷了,他一屁股坐在了地上,這時“大師”一邊走過去拉他,一邊笑著說:“我知道現在中學生壓力大,可總不會大到把椅子也給壓爛吧?”全班哄堂大笑,這位同學也忘了疼痛,笑了。不久,“大師”在板書時又聽見有同學生用筆敲打桌子,他頭也沒回:“嘿嘿,怎么寫字還有人替我伴奏啊?”大家笑了,敲擊聲停止了,“嗯,這就叫‘戛然而止’,感謝這位同學的演示。”大家都開心地笑開了。
      “大師”的課上絕活多。一日,“大師”講授《與朱元思書》中的“蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕”時,他還來句時髦的《兩只蝴蝶》的歌詞:“這些蟬不停地互相鳴叫,一定是在說:‘親愛的,你慢慢飛,飛到叢林去看小溪水……’”同學們都豎起大拇指:“大師,你太有才了!”大師回敬道:“恭喜你們答對了,豬也是這么想的!”又一日,“大師”突然心血來潮,做了一回模仿秀。他右手做話筒狀,舉向全班,像某些歌星一樣大聲喊道,“后面的朋友一起來!”“后面的朋友大聲點!”同學們哄堂大笑,很快,朗讀的聲音變響徹校園。
      “大師”的故事說也說不完。聽“大師”的課,笑聲不斷。
      我們好開心,我們有一個“大師”!

     
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    2011中考《考試說明》語文變化與應對策略
    2011年中考語文作文總分減10分 其他學科變化小
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